Aunque se está avanzando en la pandemia con más personas vacunadas por las escuelas diurnas, las escuelas diurnas siguen en un estado de cambio. Cada distrito tiene un enfoque diferente, y la esperanza de ver 'normal' este año académico se está desvaneciendo.
Dicho esto, hay buenas noticias en el horizonte, y para el superintendente de South Seneca, Steve Zielinski, se siente optimista sobre el futuro, aunque hay algunos desafíos potenciales a largo plazo.
Cuando la temporada de atletismo de invierno concluyó la semana pasada, Zielinski dijo que todo el distrito reflexionó sobre el progreso que se había logrado hasta la fecha. Fue realmente exitoso, dijo. Todos los involucrados saben que seguir los protocolos es el camino para que esto suceda, y hemos visto una excelente cooperación con eso. En un año en el que las oportunidades son tan limitadas, estamos muy felices de ver a los estudiantes atletas trabajando con sus equipos.
Ahora, el distrito está entrando en la temporada 'Otoño 2', que incluye fútbol, voleibol y porristas.
En el aspecto académico, Zielinski dice que la Junta de Regentes se reunirá esta semana y será entonces cuando aprenderá más sobre el estado de las pruebas estandarizadas. Al estado se le negó una solicitud del gobierno federal para renunciar a las pruebas, lo que desencadenó una reacción en cadena de frustraciones expresadas en la comunidad docente de Nueva York. Fue decepcionante, por decir lo mínimo, escuchar que la nueva administración esperaba que las escuelas administraran estos exámenes esta primavera; incluso más allá de los obvios problemas logísticos de hacer esto en un modelo híbrido, lo último que los estudiantes y los maestros necesitan en este momento es más incertidumbre, Zielinski continuó. Se supone que la idea de 'estandarización' se trata de una prueba justa administrada en las mismas condiciones para todos, y dada la variación de los modelos de instrucción en todo el estado este año, estamos lo más lejos posible de la estandarización. Este es un año en el que debemos confiar en que nuestros maestros harán evaluaciones locales confiables, que es exactamente lo que están haciendo.
Surge una pregunta que se ha planteado varias veces a lo largo de la pandemia: ¿Cómo afectará todo este aprendizaje remoto, que ahora abarca dos años académicos, dónde se encuentran los estudiantes el próximo otoño?
Cuando se trata de la cuestión de la posible 'pérdida de aprendizaje' durante la pandemia, inmediatamente nos enfrentamos a cómo podríamos medir tal cosa, dijo Zielinski. A decir verdad, nuestro cerebro humano está aprendiendo todos los días, y la mayoría de nosotros en el siglo XXI interactuamos con el contenido todo el tiempo. Parte de nuestro progreso en el aprendizaje tiene que ver con la maduración. Sin duda, nos preocupamos por aquellos que más han luchado y han estado desconectados de la escuela, y si podemos volver a algo más cercano a la normalidad el próximo año, estamos ansiosos por rodear y apoyar a los estudiantes que están sufriendo en este modelo. .
Aunque es probable que una gran mayoría de estudiantes regrese a las aulas el próximo año, Zielinski dijo que podría haber una opción continua 'completamente remota' para las familias que lo deseen.
Todavía no estamos del todo seguros de si la opción de aprendizaje remoto completo será una parte permanente de nuestro sistema después de este año, pero las lecciones aprendidas para operar de esa manera ciertamente se quedarán con nosotros, explicó. Me imagino que podríamos ver una buena cantidad de cursos 'asincrónicos' disponibles en los próximos años escolares, clases que no necesariamente dependen de un horario específico en un horario. Cada curso en el futuro probablemente tendrá un componente en línea donde las interacciones pueden continuar fuera del día escolar físico, y podríamos ver más y más maestros complementando la experiencia en el aula con estas herramientas.
Sin embargo, antes del próximo año, hay otro evento importante que superar: la graduación. Y este año, podría parecerse más a las graduaciones del mundo prepandémico.
Somos optimistas en esta etapa de que la graduación podría ocurrir de manera más tradicional este año, dijo Zielinski. Aún no hay una guía oficial más allá de lo que hemos visto para reuniones máximas, pero todos esperamos que estas capacidades se expandan a medida que nos acercamos a junio. En este punto, todo se trata de las reglas de interior frente a las de exterior, por lo que para los eventos que esperamos realizar en interiores, tenemos que estar atentos y esperar que las reglas se relajen. Nadie quiere hacer nada inseguro, pero si los departamentos de salud nos dan luz verde, estaremos encantados de tener eventos en persona nuevamente.
Menos emocionantes son las realidades a largo plazo provocadas por la pandemia. Todos los distritos del estado son realistas en cuanto a que se avecina una crisis económica, inmediatamente después de la crisis de salud, explicó. La asistencia federal recientemente aprobada en camino va a suavizar absolutamente el golpe, pero sería una tontería no estar preparándose para el precipicio financiero esperado que se pronostica dentro de los próximos dos años. En South Seneca, pudimos ofrecer un incentivo de jubilación el otoño pasado, y nuestro personal lo aprovechó lo suficiente como para que podamos hacer reducciones de personal de esta manera, en lugar de realizar despidos reales. Aun así, tendremos que estar atentos durante los próximos ciclos presupuestarios para asegurarnos de que podamos ajustarnos a las proyecciones de ingresos más bajas sin perder demasiado en la programación.
Hay otro costo importante de esta pandemia y es la salud mental de los estudiantes, el personal y la comunidad. La pandemia ha causado problemas de salud mental bien documentados para personas de todos los ámbitos de la vida. Zielinski dijo que todo ha 'pasado factura'. La salud mental de todos, sin importar quiénes seamos, se ha sometido a pruebas y pruebas durante los últimos doce meses. La fatiga pandémica es muy real, dijo. La exigencia de hacer tantas cosas nuevas los siete días de la semana, sin mencionar la necesidad de adaptarse y adaptarse a los demás, ha cobrado su precio. Estoy agradecido de que en todo el estado haya un fuerte reconocimiento de que es algo a lo que debemos prestar atención, ahora y siempre. Los cambios hacia un plan de estudios mejor y más sólido en el aprendizaje socioemocional también son un buen paso. Sobre todo, debemos seguir comunicándonos entre nosotros, fomentando relaciones positivas y asegurándonos de cumplir nuestras promesas de hacer todo lo posible para ayudar cuando alguien nos lo pida.
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