South Seneca CSD hace frente al cierre a largo plazo, ya que las implicaciones financieras se ciernen sobre el estado de Nueva York

- Por Josh Durso





El distrito escolar central de South Seneca se encuentra en medio de un cierre histórico a largo plazo. El tipo de experiencia que nadie recuerda: profesores o estudiantes.



Pastillas de desintoxicación para pasar la prueba de drogas.

El superintendente Stephen Zielinski, quien ha liderado el distrito durante más de una década, dijo que se sintió como si todo el calvario se desarrollara muy rápido. En cuestión de semanas, el distrito pasó de tomar precauciones - a cancelar viajes y actividades grupales - a un cierre regional a largo plazo.

Pasamos de pautas generales para la prevención de la propagación de enfermedades infecciosas en febrero, a monitorear cuidadosamente la propagación global del coronavirus a principios de marzo, a cierres regionales rápidos y repentinos desde el 12 de marzo, que llegó al condado de Seneca el fin de semana del 14 de marzo y 15, relató. A principios de la semana del 9 de marzo, nos estábamos preparando activamente para la probabilidad de cierres prolongados, pero incluso entonces no sabíamos que llegarían tan rápido.



Zielinski dice que fue uno de los cambios 'más drásticos' en la forma en que los maestros y administradores hacen su trabajo en su memoria. Había tantos 'efectos dominó', dijo. Desde el servicio de alimentos hasta las consideraciones sobre ayudas estatales, las condiciones laborales de los empleados, las leyes de reuniones abiertas y, por supuesto, la enseñanza y el aprendizaje, agregó. Trabajar con otros distritos, que están experimentando lo mismo, ha sido beneficioso; aún se ha demostrado que es un gran desafío.

Uno de esos desafíos ha sido el aprendizaje remoto, a pesar de que el distrito ha tenido planes para mantener a los estudiantes conectados, incluso cuando salen del aula. Hemos estado usando Google Classroom para muchas clases, incluso en tiempos normales, los últimos años, por lo que pueden continuar durante el cierre. La escuela primaria ha desarrollado un buen número de páginas grupales de Facebook para las aulas, y ahora ha sido una buena manera para que los maestros compartan materiales y videos, dijo Zielinski. Es justo decir que todos los profesores de South Seneca ahora están usando algún tipo de método en línea para conectarse con los estudiantes, aunque también es cierto que también hemos distribuido una buena cantidad de trabajo en papel.

Él dice que mantener un contacto cercano con los estudiantes durante el cierre es primordial para un programa exitoso de aprendizaje remoto. Una de las formas en que esto se ha logrado es a través del programa Be The One que implementó la escuela. Aquí es donde un defensor adulto se mantiene en contacto con entre 5 y 10 estudiantes, lo que permite realizar llamadas telefónicas e interacción con la dirección, del tipo que de otro modo se lograría a diario en la escuela. No dejaremos que pasen demasiados días sin una conexión sólida, como una llamada telefónica. La escuela primaria ha tomado su propia estructura, ligeramente diferente, para crear una forma similar de mantenerse en contacto, continuó Zielinski.



Esta situación ha dejado a los maestros y administradores con muchas preguntas. Por ejemplo, evaluar el progreso es fácil, o al menos se considera mucho más fácil cuando los estudiantes están en la escuela. Estamos averiguando cómo evaluar el progreso académico de esta manera, e incluso si hacerlo en las clases que no otorgan créditos. Es una situación diferente para los estudiantes de secundaria, que obtienen créditos; necesitamos hacer evaluaciones para poder otorgar créditos, explicó Zielinski. Para los estudiantes, el desafío obvio es conectarse con cada uno de sus maestros y manejar las expectativas que se les presenten. Si el acceso a Internet de banda ancha es un problema, en la escuela estamos trabajando con las familias para crear las mejores soluciones.

formas de tomar kratom en polvo

Dice que una de las principales preocupaciones de su equipo en el distrito es mantener la salud mental de los estudiantes, la facultad y el personal. Estamos particularmente preocupados por la salud mental durante este tiempo, y el estrés adicional de estar confinado en casa, junto con la drástica pérdida de ingresos en muchos casos, es aterrador. Queremos hacer todo lo posible para ser un sólido sistema de apoyo para aquellos en nuestro distrito que están sufriendo, continuó Zielinski.

Sin embargo, la paciencia es clave en una situación como ésta, y eso no se le escapa a ningún miembro del equipo del distrito. Él dice que el distrito está trabajando con las diversas unidades de negociación dentro del distrito para garantizar que se le pague al personal hasta el final del año escolar, pero quedan dudas sobre los impactos presupuestarios para el próximo año y más allá. Durante el fin de semana, el gobernador Andrew Cuomo dijo que la ayuda escolar sufriría un gran impacto en el próximo presupuesto, debido a la falta de fondos del gobierno federal para hacer que el estado esté completo durante la pandemia.


¿Recibe los últimos titulares en su bandeja de entrada cada mañana? Regístrese en nuestra Edición matutina para comenzar su día.
Recomendado